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教学活动面向全体，注重个别差异，增强教育的针对性。能根据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整教学方案。我准备了以下内容“幼儿园语言活动教案：小竹桥”，供大家参考!
幼儿园语言活动教案：小竹桥
活动目标
(一)体会小熊过桥时的心情，学习有表情地朗诵诗歌。
(二)知道遇到困难要勇敢，不退缩。
活动重难点
重点：理解诗歌《小熊过桥》的内容并学习朗诵。
难点：体会小熊过桥时的心情，能有表情地朗诵诗歌。
活动准备
(一)磁性：表情紧张、头上冒汗的小熊，回头笑的小熊;鲤鱼，乌鸦，流水。
(二)幼儿用书第2册第4-5页。
(三)挂图(《小熊过桥》)。
(四)语言CD(《小熊过桥》)。
活动过程
(一)摇摇晃晃的小竹桥
1.教师出示挂图，引出话题。
——这是一座什么桥?桥下有什么?走在这座桥上你觉得会有什么感觉?
——你敢走这种摇摇晃晃的小竹桥吗?会顺利通过吗?
2.教师出示小熊，组织讨论。
——瞧!谁来了?(出示表情紧张、头上冒汗的小熊。)你猜小熊能顺利走过桥吗?为什么?
3.幼儿自由发言。
(二)快来把我抱过桥
1.教师朗诵诗歌第一段，幼儿倾听。(教师边演示小熊、乌鸦、流水边朗诵。)
2.理解诗歌内容，体会小熊害怕过桥的心情。
——小熊过桥时遇到了什么困难?为什么不敢过桥?(丰富词汇：立不稳、站不牢。)
——小熊站在桥上时心情怎么样?(丰富词汇：心乱跳。)
——这时，头上的乌鸦在干什么?桥下流水是怎么样的?(丰富词汇：哇哇叫、哗哗笑。)
——小熊说什么了?我们来学一学吧!(引导幼儿用紧张、害怕着急的语气说一说。)
——你遇到过紧张害怕的事情吗?你会怎么做?
——请你鼓励鼓励小熊，你会对它说什么?
(三)高高兴兴过了桥
1.教师朗诵诗歌第二段，幼儿倾听。(教师边演示小熊、鲤鱼边朗诵，最后替换成“回头笑”的小熊。)
2.理解诗歌内容，体会小熊过桥后的快乐心情。
——谁帮助了小熊?它是怎么说的?我们来学一学吧!(教师引导幼儿用微笑、鼓励的语气说一说。)
——小熊是怎样过桥的?为什么要“回头笑”?
——你遇到过一开始很紧张但后来克服困难的事情吗?成功之后的心情是怎样的?
(四)小熊过桥
1.集体朗诵儿歌。
——我们一起来念一念这首儿歌吧!(师幼共同朗诵儿歌3-4遍。启发幼儿有表情地朗诵，并自由创编相应的手势或身体动作。)
2.说说对儿歌中角色的印象。
——你喜欢小熊吗?为什么?
——鲤鱼、乌鸦、流水，你喜欢谁，不喜欢谁?为什么?
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