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《登高》是唐代伟大诗人杜甫于大历二年秋天在夔州所作的一首七律，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。下面是我为大家整理的《登高》优秀的教案设计，希望对你们有帮助。
《登高》教案设计教学目标
1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响
2、初步掌握诗歌吟诵的基本 方法
3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点
4、感受诗人深沉的苦痛与忧思
教学重点、难点：
体会诗人深沉的苦痛与忧思
教学过程
一、 导入新课
二、请同学们诵读，再请两位同学来诵读，点评同学们诵读时对感情的把握
播放诵读flash,请同学们评价读得如何?没有什么感情。
三、杜甫生平介绍(以《二泉映月》为背景音乐)
四、写作背景：
杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续?漂泊西南天地间?，在?何日是归年?的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台。
五、了解了作者的生平，请同学们诵读全文，把握感情。配以音乐《二泉映月》
播放配乐朗诵的录音，请同学们评论其感情。
其实，?言为心声?，诗人在写诗的时候已经把感情融于笔端，从他的诗就可以体会他的内心。现在我们就通过杜甫的诗来进一步了解他的内心。
六、分析诗歌
通过题目《登高》可知这是一首写景诗，请同学们自读全文，并把本诗的意象找出来，思考一下这些意象有什么特色?诗人给我们营造了一个怎样的意境?
1、首联?风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回?。
(1)这首诗首联共写了几种景物?生：六种。风、天、猿、渚、沙、鸟。十四字写六种景，语言有什么特点?很凝练。马致远《天净沙秋思》：?枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。?
(2)急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉?设身处地想想。使人感到非常冷，哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。
李白《早发白帝城》：?两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山?，全是欢歌笑语，不见半点伤心，是因为李白的好运与老杜的潦倒天差地别之故。
秋天有人觉得秋高气爽，秋风让人清爽，杜甫的冷一是因为他是个多病的老人，所以身体冷，而主要是内心的冷。心寒。猿的哀声也主要是他的心哀。
(3)诗人毛泽东笔下也写过一种鸟，?鹰击长空?;诗人王维笔下也写过一种鸟，?鸟鸣山更幽?。它们有什么不同吗?
毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟。王维笔下的鸟是悠闲自在的鸟。因为毛泽东当时正处在立志改造中国的青年时期。王维特别向往幽静的大自然。
杜甫笔下是?鸟飞回?，有几只鸟?一只，把?回?变成了?来?，这有什么不同 ?回?说明鸟在盘旋。曹操的《短歌行》 绕树三匝，何枝可依?，?飘飘何所似，天地一沙鸥?《旅夜书怀》。这里写出了鸟的孤单无依，鸟的孤单无依背后是什么?是作者的孤单无依。
总结 ：首联所表现的意境是很凄清的。可见诗人心中之寒，心中之哀，心中之孤。
我们读的时候，就让我们化身为杜甫，站在高天下、急风中，面对清渚、白沙、孤鸟，诵读一下这两句。?风急?要读得很凄寒，似乎在牙齿间颤抖着读出这两个字;?天高?调子要很高并带拖腔，冲上去，描绘得很辽远，但内心很孤单渺小;?猿啸哀?要有欲哭的调子;读?鸟飞回?要想，我杜甫孤独漂泊，远离家乡，我多么想回家呀，我已是晚年了，我还有回到家的那一天吗?
2、颔联：?无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。?
(1)把?落木?改成?落叶?，哪一个更好一些?为什么?
?落木?更好，落叶有很多种，给人的感觉也不同，?落木?给人感觉比较沉重，?落叶?比较轻飘。?落木?给人感觉光秃秃的样子，而?落叶?让人感觉到树上还有许多叶子。从颜色上看?落木?往往让人联想到树干的颜色，枯黄。
那这里为什么要用?萧萧?不能用?飘飘实际上与杜甫的感情有关。?萧萧?让我们想到萧瑟，作者的感情到底是沉重还是轻飘?沉重!所以用：?落木萧萧?比较好。
(2)?滚滚?换成?滔滔?可以吗?表达效果不好。
古人用江水往往比喻什么?时间!举例：逝者如斯夫，不舍昼夜。江水的流逝往往让我们想到年华的流逝，青春的流逝，岁月的流逝。?滔滔?只强调水势很大，而滚滚强调翻滚向前，一年春夏秋冬四季一滚，?滚滚?似乎是年复一年，有一种圆润绵长不绝的味道在里面，更能够表现出时间的流逝。本诗是他暮年的作品，他看到江水的时候就想到，唉，老了，岁月不待人呀!因此这个地方要用?滚滚?，不能用?滔滔?。这里我们就可以想到杜甫的心情，什么样的心情?悲凉。
总结：我们重新读这两联，就感觉满世界的黄叶往下掉，而江水永不停息地滚滚向前，那种一浪接一浪、一波未平一波又起的滚滚而来的长江的雄浑壮阔，永无尽头，似乎整个空间都溶进了这萧萧落叶滚滚长江之中，深深地感染了我们。?
读的时候，大家应该把这种豁达、坦荡，那种气魄读出来。应该读得昂扬一些。站在长江岸边面对汹涌的波涛，目光远望，音调略高。尤其?滚滚?二字应该读出磅虑的气势。待到这里，已经是第三句了，前三句一直低沉，此时应该高昂一些。
3、颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
这里能体现诗人感情的关键字是?悲?，其实这里何止秋季让他觉得可悲呢?请同学 说说 这里有多少让他觉得可悲的事情?
宋代学者罗大经《鹤林玉露》析此联云：?万里，地之远也;悲秋，时之惨凄也;作客，羁旅也;常作客，久旅也;百年，暮齿也;多病，衰疾也;台，高迥处也;独登台，无亲朋也;十四字之间含有八意，而对偶又极精确。八意?，即八可悲：他乡作客，一可悲;常作客，二可悲;万里作客，三可悲;又当萧瑟的秋天，四可悲;年已暮齿，一事无成，五可悲;?百年?是虚写，是说他已经步入了老年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55岁，也就是去世前三年写的。亲朋亡散，六可悲;孤零零的独自去登，七可悲;身患疾病，八可悲。他已经满身疾病，有肺病，疟疾，有糖尿病，而且已经?右臂偏枯耳半聋?。
总结：九月九日 重阳节 ，双九是生命长久、健康长寿的意思。人们普遍把重阳节当作?老人节?，登高是为了祈求长寿，可是杜甫到了人生的秋天，得到的不是天伦之乐，功成之勋，不是荣华富贵而是穷愁老病，百业无成，而是颠沛流离，形影相吊，此刻登高有何乐可言，人生还有什么希望?人生的希望又在哪里呢?满纸悲凉，满腹悲凉。
我们读的时候，要努力传达出杜甫老人那种沉郁顿挫的深层次的内心感情。首先心中要有具体实在的体验。如读?万里悲秋常做客?，要心中眷念着家乡，?万悲常?都要重读，如?万?，开口要大，腔调要拖长，以描绘迢遥万里之状;读?常做客?，要倍感身世凄凉。?百年多病独登台?，要深感自己老病孤独，孤苦伶什，形单影只，无所依傍。?百多独?都要重读，其中?独?字要读得特别痛苦。
4、尾联：?艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯?
(1)造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?是国难，是连年的战乱。从哪一联的哪句诗知道?
从?艰难苦恨繁霜鬓?一句可知。还有个人艰难。因为杜甫此时已经是 ?百年?，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷几乎一直伴随着杜甫老人的一生。
(2)苦，是什么意思?是极度的意思。在国势艰难的时候，我极度痛恨我已经老了，以致两鬓斑白了。
(3)老是不可避免的，诗人为何极度痛恨自己已经老了?
因为杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了。恨自己无法救济天下苍生。
这是一种什么心情?忧愁还是忧愤?忧愤，心急如焚。心有余而力不足。这样表现出杜甫的忧国忧民。
读到上一联，诗人的苦难令我们动容，可读到这里，诗人的精神令我们震撼。?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜?《茅屋为秋风所破歌》古代许多知识分子常以?达则兼济天下，穷则独善其身?作为处世准则，而杜甫的伟大之处在于：无论穷达，都是兼济天下。诗写到最后，笔锋一转，总会转到国事维艰，民生疾苦，忧国忧民上去，他以自己病弱的双肩担起了天下这沉重的悲。唐民间云：唐朝诗圣是杜甫，能知百姓苦中苦。杜甫之所以被人们尊为?诗中圣哲?，杜诗之所以被人誉为?博大精深?，毛泽东称其诗为?政治诗?，?民间疾苦，笔底波澜?(郭沫若语)，其主要原因便在于杜诗中回荡着强烈而深沉的忧国忧民之情，这是杜甫为人景仰的根本原因。
(4)潦倒新停浊酒杯
重阳节习俗：登高，赏菊，喝菊花酒。 慨当以慷，忧思难忘。
中国文人(其实不光是文人啊)好喝，乐忧皆然。乐饮助兴，忧饮消愁(曹操?何以解忧，唯有杜康)。
?浊酒?是不好的酒。酒味很薄。但是连这样的酒也不能够喝了，什么原因?有两条，一是潦倒，喝不起了，一是多病，不能喝了。
杜甫这个人特别爱喝酒，?白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡?(《闻官军收河南河北》)。平定安史之乱，他竟激动得悲喜交加，喜极而哭。如今他有满腹的愁苦，借酒才能浇愁呀，至少能消散一些愁闷的情绪。但是老人却不能喝酒了。因为他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒。而且因为穷困，他也不一定能够有酒喝。愁苦无法排解，只能抑郁在心头!情感---愁苦
我们读的时候，也应该把这种有愁不能解的深沉苦闷表达出来。?艰难?要读得稍慢、稍低，?苦很?要快、要高、要特别重，从牙缝间吐出这两个字，?繁霜鬓?又要稍缓，但声音不能低。当读 ?新停浊酒杯?时，要把欲罢不能的情绪表达出来。
总结：全诗在沉重的感叹中收结，结得如此悲愤深沉。
七、请同学们诵读，并点评感情的把握。配以音乐《二泉映月》。请两位同学配乐朗诵。
八、这是一首?拔山扛鼎?式的悲歌，曾被人誉为?古今七言律第一?。
本诗的艺术特点：
1、 对偶工稳，音调铿锵，琅琅上口。全诗八句皆对。诗一开头就以对仗领起，对得自然、工整，尾联两句的对偶一般两种看法，一种认为?苦?做甚，极讲，诗副词，与对句的?新?正好相对，?繁?和?霜?是使动用法;一种认为尾联属宽对，只?苦恨?与?新停?不对。这种结构上井然有序的排列，不仅符合于美学上的所谓均齐，给人以一种神清目爽整饰对称的美感，而且使全诗曲折顿挫，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。
同时诗中又多用双声迭字，旋律优美，音节和谐，大大加强了诗的音乐美。如尾联?艰难苦恨?四字，在句法上是并列结构，在声调上却具有抑扬顿挫四声的特色，读时应一字一顿;?潦倒新停?为双声迭韵，在声调上又有?上平?之分，故音节显得特别铿锵嘹亮，读时应两字一顿。?繁霜鬓?对?浊酒杯?，其声调的妙用，也在所谓?抑扬抗坠之间?。读者密咏恬吟，就能在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。
2、情景交融，笔法错综变化却又相互照应。前四句写景，后四句抒情，落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心?悲秋?。在写景之中，又有声(风声猿啼声)有色(沙白渚清)，有动(鸟飞叶落)有静(沙渚)，有局部景(首联)，有整体景(颔联)。而且一三两句相承接，都是写山景;二四两句相承接，都是写江景。
在抒情上，颈联的?万里?与?百年?又与颔联的?无边?与?不尽?相互应，从时空两处着笔，由异乡漂泊写到多病残生;尾联从白发日多，因病停杯，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。而且五、七两句相承接，都是写悲苦;六、八两句相承接，都是写多病。因?悲秋?而勾引起?苦恨?，因?多病?而造成?停杯?，在诗的内容上又是互相紧密联系的。全诗情景交融，浑然一体，中间虽有如此丰富的内容，如此复杂的感情，但笔势却一气直下，造成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体。
3、语言凝炼
首联两句写六种景物，对每一种景物都只用一个字加以形容，而且都非常恰切，可以说是凝炼准确。?万里悲秋常作客，百年多病独登台?，两句诗14个字却包含有八层悲哀的意思，可谓含蕴丰富。
九、请同学们带着感情诵读全诗。(播放音乐《二泉映月》)
十、语文活动
将本诗译成现代汉语，并以自己的理解加以修饰。请同学们上台朗诵自己翻译好的内容。
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高一语文《登高》导学案1
学习目标
知识目标
了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响
掌握诗歌吟诵的基本方法。
赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
能力目标
把握重点词语，分析景物意向，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
情感目标
感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。
教学重点
了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情。
鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。
一、课前预习
《登高》是杜甫诗集中一首很有名的七言律诗，写于唐代宗大历二年(767)的秋天，是诗人流寓夔州时为深秋登高有感而作。这是一首?拔山扛鼎?式的悲歌，曾被人誉为?古今七言律第一?(胡应麟《诗薮?内编》)。全诗写登高所览之景，雄浑苍莽;在阔大雄健的气象之中，渗透着一股勃郁之气。通篇语言凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，悲愤而不过分，凄苦而不消沉，在艺术上是很见功力的。
二、导语设计
在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜欢到野外去踏春，去感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到：?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。?今天，我们要学习的就是?诗圣?杜甫一首关于?登高?的诗，诗的题目就是《登高》。
三、作者以及文体背景
杜甫(712-770)，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，他怀抱忠君爱国、积极入世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又历经祸乱，身受深重的时代苦难，其诗有强烈的社会现实意义，誉其诗为?诗史?。在诗歌艺术上，他形成反复咏叹、沉郁顿挫的风格，对后世影响很大。他的律诗在唐代诗人中最为出色。
这首诗是杜甫大历二年(767)秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续?飘泊西南天地间?。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。本文诗歌题目是?登高?，意思是指重阳节登高。
四、设置问题
(一)、自主问题
1、给下列字注音。
渚( )清 霜鬓( ) 潦( )倒
2、解释下列字词含义。
猿啸哀：
渚：
落木：。
繁霜鬓：
潦倒：
3、预习检测
杜甫，字 ，客居长安时曾住在少陵，所以世称 。又因为曾以检校工部员外郎衔充任节度使参谋，所以又称为 。他是唐朝伟大的现实主义爱国诗人，又作品集《 》。
(二)、探究问题
朗读吟诵，加强朗读训练，记诵杜甫的《登高》，并回答问题。
1、诗歌题为?登高?，视野必然高远，你认为哪些诗句体现出这一点?
答：
2、你认为这首诗中最有气魄的诗句是哪一联?为什么?
答：
3、根据诗句，猜想当时杜甫的生活是怎样的，重阳登高时怀着怎样的感情?
答：
教师点拨：
写景抒情笔法错综变化却又相互照应。前四句写景，是所谓?诗之媒?;后四句抒情，是所谓?诗之胚?。落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心悲秋?。一三两句相承接，都是写山景;二四两句相承接，都是写江景。而在写景之中，又有声(风声猿啼声)有色(沙白渚清)，有动(鸟飞叶落)有静(洲渚)。五、七两句相承接，都是写悲苦;六、八两句相承接，都是写多病。因?悲秋?而勾引起?苦恨?，因?多病?而造成?停杯?，在诗的内容上又是互相紧密联系的。全诗情景交融，浑然一体，中间虽有如此丰富的内容，如此复杂的感情，但笔势却如?百川东注于尾闾之窟?，一气直下，造成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体
允许学生不同看法
(三)、拓展问题
本诗歌有什么艺术特点?
从艺术表现角度上看，一是对仗工稳，音调铿锵。诗一开头就以对仗领起，不仅对得自然、工整，而且还用了一句中自相对偶的当句对法，(如以?风急?对?天高?，?渚清?对?沙白?)尾联两句虽不全对，但句法布局却极整齐。这种结构上井然有序的排列，不仅符合于美学上的所谓均齐，给人以一种神清目爽整饰对称的美感，而且使全诗曲折顿挫，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。
二是诗中又多用双声迭字，旋律优美，音节和谐，大大加强了诗的珠走泉流而又回环往复的音乐美。如尾联?艰难苦恨?四字，在句法上是并列结构，在声调上却具有抑扬顿挫四声的特色，读时应一字一顿;?潦倒?新停?为双声迭韵，在声调上又有?上?平?之分，故音节显得特别铿锵嘹亮，读时应两字一顿。?繁霜鬓?对?浊酒杯?，其声调的妙用，也在所谓?抑扬抗坠之间?。读者密咏恬吟，就能在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。
五、课堂检测
1、杜甫的《登高》中的? ， ?两句经过诗人的艺术加工，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣词，?尽谢斧凿?，达到了奇妙难名的境界。
2、《登高》中体现本诗歌主旨的诗句是? ， ?。
六、教学反思
高一语文《登高》导学案2学习目标
1. 体味杜甫沉郁顿挫的诗风。
2.提高掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧的能力。
知识导学
1.背景补充
杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续?漂泊西南天地间?，在?何日是归年?的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世?所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台，写成了《登高》。杨伦称赞此诗为?杜集七言律诗第一?;胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是?古今七言律诗之冠。
2.沉郁顿挫
沉郁顿挫，是诗歌的内容与形式的风格特点，说的是杜甫的诗歌风格。?沉郁?，?沉?即深，深刻，深厚;?郁?，即?积?，凝重，含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。?顿挫?指语言上的凝练沉着，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形成一种动人心魄的音乐美。沉郁顿挫连在一起就是说感情特别深厚而又无法一下倾吐出来，仿佛有个东西梗塞其间，几经反复后，这种感情终被表现得淋漓尽致了。
3.联系解题
重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维《九月九日忆山东兄弟》：?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。?理解?登高?的含义?重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。
基础演练
1.给下列加点字注音。
猿啸( )渚清( ) 霜鬓( ) 潦倒( )浊酒( )
2.解释下列诗句中加点的词语。
①百年多病独登台( ) ②万里悲秋常作客 ( )( )
③潦倒新停浊酒杯( ) ④艰难苦恨繁霜鬓 ( )( )
3.下面是以《登高》为例来谈诗歌朗读的表述，错误的一项是： ( )
A.朗读时，读准语调语气很重要，如?风急天高猿啸哀?这一句，朗读时，?风急?要读得很凄寒;读?天高?时调子要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。
B.把握好重音也是朗读成功的必要环节，如?万里悲秋常作客?中，?万?里?悲?常?都要重读;?百年多病独登台?，?百?、?多?、?独?都要重读。以读出诗人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。
C.轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中，?艰难?要读得稍慢、稍低;?苦恨?要快、要高、要特别重;?繁霜鬓?又要稍缓，但声音不能低。
D.朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动作。如读?天高?时最好仰视;?渚清?沙白最好俯视。
4.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是：( )
①《登高》这朵诗苑奇葩是唐代大诗人杜甫的杰作。 千余年来，凡读此诗的人无不拍案叫绝。
②严武病逝，杜甫痛失挚友，孤苦无依，抱病弱之躯，漂泊江湖， 异乡，心境凄苦异常。
③李白擅长夸张，如?高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪?一句 时间上的故意缩短，形象地表现出迟暮之年的到来，不知不觉，竟在早晚之间。
A.面世 作客 经过 B.问世 作客 通过
C.面世 做客 通过 D.问世 做客 经过
5.下面是对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的.一项是( )
A.诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。
B.颔联采用了拟人衬托的手法，借?落木?、?长江?喟叹生命短暂，而时间无穷。
C.颈联的?万里?百年?与颔联的?无边?不尽?有相互呼应的作用。
D.结尾的两句分承?作客?和?多病?。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。
合作探究
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