网上有关“环保教育教案”话题很是火热，小编也是针对环保教育教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的环保教育教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

环保教育教案 篇1

　一、活动目的：

　1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

　2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

　3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

　二、活动准备：

　1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

　2、教师收集有关的、数据、文字资料和录象带。

　三、课前准备：

　1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

　2、录象带。

　3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。

　4、地球、文字、双面胶带、钢笔。

　5、学生研究用的方案和宣传稿。

　活动过程：

　1、分小组活动：

　以小组为单位交流垃圾产生和处理情况的调查的方案。

　2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组交流方案。

　3、评比哪组同学设计的方案最为合理、简洁、有效。

　4、同学发言交流心得体会。

　5、老师总结发言。

　第一课时

　一、计算导入： （算一算）

　“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

　1、出示题目：

　某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢？

　如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

　如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？

　2、学生计算，教师板书。

　日180000千克 180吨

　月 5400000千克5400吨

　年 65700000千克 65700吨

　3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

　4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　5、出示地球，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

　二、观看录象 ： （看一看）

　“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

　1、学生观看录象。

　2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

　3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

　三、研究方案： （写一写）

　1、学生研究，教师巡回指导。

　2、全班交流，教师提要求。

　交流建议：

　（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

　（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

　3、随机补充：

　在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

　一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

　二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

　三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

　中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

　消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

　目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

　四、联系实际： （说一说）

　“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为长沙市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

　1、学生说说自己的想法。

　2、教师评价。

　五、活动延伸： （试一试）

　“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

　六、活动小结

　通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。

环保教育教案 篇2

　 一、活动目的 ：

　1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。

　2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。

　3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

　 二、活动准备 ：

　1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。

　2、教师收集有关的、数据、文字资料和录象带。

　 三、课前准备：

　1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

　2、录象带。

　3、地球、文字、双面胶带、钢笔。

　4、学生研究用的方案和宣传稿。

　 活动过程：

　一、计算导入： （算一算）

　“今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？

　1、出示题目：某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？ 如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？

　2、学生计算，教师板书。

　日 320000平方米 0。32平方千米

　月 96000000平方米 96平方千米

　年 116800000 平方米 116。8平方千米

　3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？”

　4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？

　为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？”

　5、出示地球，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。

　“今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？”

　二、观看录象 ： （看一看）

　“就从咱们新泰市来开展研究。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！”

　1、学生观看录象。

　2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

　3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已

　经产生的塑料袋垃圾？可以吗？”

　三、研究方案： （写一写）

　1、学生研究，教师巡回指导。

　2、全班交流，教师提要求。

　交流建议：

　（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意

　见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

　（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

　3、随机补充：

　中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开始限制白色污染物品的使用

　消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

　目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚

　四、联系实际： （说一说）

　“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”

　“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

　1、学生说说自己的想法。2、教师评价。

　五、活动延伸： （试一试）[机 动]

　“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”（宣传）

　“你们想怎么宣传？”（指名说）

　“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

环保教育教案 篇3

　 教学目标：

　1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

　2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

　3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

　 教学重点：

　1、让学生了解人类与自让的关系

　2、树立学生保护环境的观念

　3、让每位学生的环保概念落到实处

　 教学难点：

　1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

　2、如何使学生了解保护环境的重要性

　3、如何使学生从实际生活出发保护环境

　 课时安排：

　一课时

　 教学准备：

　1、学生对环境保护资料的一些收集。

　2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

　3、生态环境被人类破坏的和一些事例。

　4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的和资料。

　 教学步骤：

　一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

　二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

　1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

　2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的`不断破坏，初步了解人类与环境的关系

　3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

　4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的和资料。

　5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

　6、让学生意识到保护环境的必要性。

　三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

　四、让学生谈谈观后感和体会。

　五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

　六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

　七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

　八、小记者的调查

　学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

　九、制定环保措施

　1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

　2、制定环保措施并实行。

　3、教师小结。

　十、总结延伸

　1、设计环保广告语，宣传环境保护。

　2、向家人做一次保护环境的宣传。

　3、如何在实际生活中保护环境.

环保教育教案 篇4

： 保护蓝天—— 大气污染和防治

　 教学目标 ：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。

　 教学方法 ：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。

　 教学过程 ： [学生活动]

　举例说明大气对人类的重要性。 一、 大气是重要的自然资源 恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气 不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体 二、大气污染产生的原因和危害

　1．大气污染对人体和健康的伤害。

　2．大气污染危害生物的生存和发育。

　3．大气污染对物体的腐蚀 。

　4．大气污染对全球大气环境的影响 ：（1）南极上空出现臭氧洞 （2）酸雨的危害向全世界蔓延 （3）“温室效应”的严重恶果 空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。

　三、大气污染的防治 1．对工业锅炉进行了治理改造 2．创建无黑烟区和烟尘控制区 3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4．搬迁和撤消污染严重的工厂 。5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报 20xx年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报 20xx年6月5 日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报 7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等

环保教育教案 篇5

　 教育目标:

　通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。同时，也要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明中学生。

　教育形式、方法:讲解、讨论

　 活动过程:

　同学们，大家都知道，如今在世界范围内荒漠化日趋严重，地球环境是越来越恶劣。环境保护已是当今人类社会一个沉重的话题。今天，就让我们重提这个话题，加强对环保的认识，从我们身边的小事做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明中学生。(板书:树立环保意识 做文明中学生)

　一、展示环境污染

　1、展示从卫星中拍摄到我国地貌的。问:你们从上发现了什么?

　2、利用多媒体向同学展示一些比较突出和严重的环境污染问题(如:水污染，大气污染，土地污染等)。请同学们举例出我们生活中，那些行为会造成环境污染。

　根据学生的回答，联系生活实际，提问:

　☆ 怎样做才是良好的环保生活方式呢?这样的生活方式会有怎样的环保效果?说出来与大家分享。

　多媒介展示:环保生活方式及环保效果。

　二、环保知识问答

　1、 介绍竞赛规则:

　(1) 全体学生总共分为四组。以小组比赛的形式进行。

　(2) 整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为十分，答对加十分，答错倒扣十分。

　2、比赛开始:(知识问答的题目见附录)

　3、宣布比赛结果，并对这次比赛进行总结。

　三、保护校园绿化

　借助多媒介向学生展示校园风光，并让学生谈谈体会。

　结合学生体会，问:对如此美丽的校园，我们应该怎么做才能保持她的美丽呢?(如:随地吐痰，随手扔垃圾，乱踩草坪，乱折树枝，使用一次性筷子等)。

　让学生增强保护校园环境的意识，树立保护校园绿化的使命感。

　四、自由发言

　经过以上几个活动环节的进行，学生已对美化环境，保护绿化有了较深的感受。组织学生从自身出发，以自由发言的形式，谈谈如何做一个文明的中学生。

　五、结束语

　环境污染和生态破坏的发生，不仅是因为不合理的生产方式，也与我们每一个人的生活密切相关。比如，如果我们少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生产厂家就会倒闭，白色污染就会消失;如果我们不购买那些高级高油耗的汽车，厂家就会被迫生产低油耗、高性能的汽车，尾气污染就逐渐减少;如果我们每天节约一杯水，少乘一次电梯，都会对环境的改善做出一点贡献……

　同学们，让我们行动起来吧!地球家园的美好未来，就掌握在我们每个人的手中;行动起来吧!我们会建出绿色家园、绿色学校;行动起来吧!我们会变得更加纯洁、更加高尚、更加有品味。

环保教育教案 篇6

　 教学目标：

　使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。

　 教学重点：

　了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。 如何解决和处理这些城市废弃物。 教学难点：

　使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。

　 教学过程：

　一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。

　二、城市废弃物的五大危害：

　1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；

　2、污染空气，使生命要素受到损害；

　3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；

　4、侵占土地，是生活空间受到损失；

　5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。

　三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：

　1、堆积法；

　2、填埋法；

　3、焚烧法；

　4、沼气发酵法。

　四、总结：

　复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。

　空气与人的关系

　教学目标：

　1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。 2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。 教学准备：

　两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。 教学过程：

　1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。

　2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？

　3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。

　4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封

　塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？

　5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。 6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

　7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。

环保教育教案 篇7

　教学目标：

　1、 让学生交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。

　2、 通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。

　3、 让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。

　4、 通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。

　5、 启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。

　教学重点：

　秋天的特点观察及落叶的处理方法

　教学难点：

　如何表现秋天

　教学准备：

　1、 搜集秋天的资料、或视频。

　2、 观察校园的树木，并准备汇报观察结果；采集树叶，制作书签和粘贴画。

　教学过程：

　一、 导入：

　1、 播放《在希望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。

　2、 秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。

　二、 开动脑筋：

　1、 学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。

　2、 思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？

　三、 畅所欲言：

　1、 引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。

　2、 小组讨论：

　怎样处理落叶才能减少对环境的危害？

　四、 走出校园：

　鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。

环保教育教案 篇8

　 活动目标：

　1、知道6月5日是世界环境日，关注自己生活的环境，增强环保意识。

　2、在老师的指导下，勇敢的展示并讲解自己制作的宣传卡，体验互相交流的乐趣。

　活动准备：有关环境方面的视频及，卡片，彩笔等。

　 活动过程：

　1、播放环境保护的儿歌。

　2、导入：6月5日"世界环境日"的来历。

　（1）教师："我们生活的环境怎么样呢？"可以从空气、水、树木等方面引导幼儿回答。

　（2）提问：小朋友们知道6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日？为什么世界上要确定这样一个节日？1972年6月5日联合国召开了有 113个国家参加的"联合国人类环境会议"，会上提出了"只有一个地球"的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为"世界环境日"。"世界环境日"主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。

　3、观看视频，教师提问，幼儿讨论。

　（1）教师："在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢？"幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。

　（2）教师出示环境保护宣传并讲解内容。

　（3）教师："看到有哪些破坏环境的行为呢？"幼儿讨论。

　（4） "有的人不知道这个节日，怎么保护环境？ " 鼓励引导幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。

　4、制作宣传卡。引导幼儿写上要说的话，画出被污染或自己心中美丽的环境，把6月5日世界环境日写上。

　5、幼儿制作宣传卡，教师个别指导。

　6、请幼儿展示宣传卡并讲解，教师在一旁帮助幼儿。

　7、儿歌结束。

　 活动延伸：

　1、请幼儿回家后告诉父母和周围的人6月5日是世界环境日，并且从小事做起，保护环境。

　2、在教室的活动墙上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小卫兵。

三年级科学植物发生了什么变化教案

《植物发生了什么变化》教案设计

兴文县九丝城镇德胜小学 田成英

一、教材分析

这是小学三年级上册第一单元第6课《植物发生了什么变化》，这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学学习大门的单元，将对学生以后的学习产生深刻的影响。而本课承接上一节课的内容，主要叙述植物在秋冬季各方面的变化。植物在秋冬季有哪些变化呢？一年生的植株会枯萎死亡；落叶树的叶子渐渐变黄、变红并掉落下来；常绿树几乎不变；一些植物在秋冬季又开始生长、开花；一些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。对学生来说，印象最深刻的恐怕是果实成熟了，树木落叶了，小草枯黄了。除此之外呢？植物的其他变化必须要学生平时留心观察，做好记录，才能看出来。植物的变化归根到底就是生命体的特征体现。因此，观察植物的变化，也就是体会生命体变化的特征。

二、学情分析

三年级的学生刚刚开设科学课，他们对这个词比较有神秘感，他们那天真、可爱的性格加上他们的好奇心，求知欲。所以在本课教学中我重点采用观察法，挖掘他们的观察能力，从而激发他们的学习兴趣。提高他们对科学的更深层次的认识。

三、教学目标 科学概念

1、植物在不断地发生变化，有些变化比原来不太明显。

2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

3、植物的变化是生命体的特征之一。 过程与方法

能用测量的方法比较叶子的大小，能用数据记录植物的变化。 情感态度与价值观

能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵的变化记录表。

四、教学重难点

1、观察记录描述植物的变化。

2、坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

五、教学准备

分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。 教师准备：一些树木四季变化的，带花苞的菊花，狗尾草。

六、教学方法

小组合作学习.讲授法.直观演示法

七、教学过程 （一）、导入课题

师：植物在春天有些什么变化？到了秋天又有些什么变化？（课前自己收集资料，学生汇报。）

师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。在这个秋天里，校园里的植物又

3 变化？（揭示课题）

（二）、怎样观察植物的变化。 1、 植物在哪些方面发生了变化呢？ 把学生分成小组进行讨论、交流、汇报结果。

师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会渐渐变黄、变红并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开化，一些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。

2、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？（学生讨论并汇报）（1）量一量：树干是否变粗了。 （2）看一看：菊花的花苞长得怎么样了。 （3）数一数：每天有多少落叶落下。 （4）瞧一瞧：狗尾草会不会枯死。 （5）找一找：树叶的变化。

这部分内容主要讨论观察什么和怎样观察的问题。让学生明白本节课的主要任务。植物的变化必须通过观察，做好记录，才能看出来，观察植物的变化，也就是体会生命体变化的特征。

（三）、校园观察 学生到校园中观察。 分组安排：4人一组

观察安排：学生观察教师指定的树。 观察内容

测量结果 测量一条树枝上最大叶的长度和宽度。

三年级上册发现与探索教案

教学目标

科学概念：

植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；

植物的变化是生命体的特征之一。

过程与方法：

能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

情感、态度、价值观：

能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表；

培养热爱植物、保护植物的情感。

教学重点观察记录描述植物的变化。

教学难点坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

教学准备

分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

教师准备：一些树木四季变化的，带花苞的茶花。

教学过程

一、激趣引入

1. 自然界真的很神奇，一年有四节，不同的季节带给我们不同的享受。植物在春天带给我哪些神奇的变化呢？到了秋天又能有什么神奇的变化呢？

2．我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）

二、观察方法指导

1.小组合作交流这些问题：

（1）植物在哪些方面发生了变化呢？

（2）我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？怎样测量这四张大小不一的树叶？

2．学生汇报：

预设（1）树干变长变粗、叶子变色掉落、树木变高等。

（2）测量树干是否变粗了，数一数每天有多少落叶，测一测树叶的宽度等。

（3）还可以看看茶花的花苞长得怎么样？等

三、校园内实地观察测量

1．观察樟树的要求以及内容：（你有什么不明白的吗？）

（1）测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。

（2）测量树干的粗细，连测三次，取平均数。（为什么？）

（3）数一数落叶有多少？

（4）完成前面的同学，可以再观察和测量自己喜欢的？

2．学生在操场上观察测量，教师指导。

四、交流观察内容

1．汇报落叶的数量。

落叶的数量说明了什么？（说明树叶在老化死亡）

2．汇报叶的大小数据。

树叶的大小变化，说明了什么？（说明树叶在成长，在变化）

3．汇报树干的粗细。

树干的粗细说明什么？（树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化，需要以后继续观察。植物的树干变化可能是十分缓慢的）

五、记录一种植物的变化情况

1．观察一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化？

2．这些变化说明了什么？（这进一步说明，植物是有生命的，植物的在生长，在成长，在变化。）

六、课外延伸

1.记录一种植物的变化情况（课后作业）：

（1）书本上带给我了一些关于植物在一年四季中的变化知识，我们用自己的行动去证明植物在不同的季节中是否真的会发生变化，那你们有什么方法吗？我们观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？

（2）观察记录表的设计

我的____________变化记录表

树干 树冠 叶子 其他

粗细 树皮 落叶数 颜色 大小

月 日

月 日

月 日

月 日

月 日

我的发现

小结：这样坚持下去，我就还可以科学的知道大树一年四季中的变化。

2.准备材料：

（1）学生准备：观察记录本

（2）教师准备：水生和陆生植物的、植物一生的

板书设计

6．植物发生了什么变化

观察项目 观察情况 说明了什么

落叶 …… 老化死亡

树叶 …… 在成长

树干 …… 变化缓慢，但也在成长

教科版三年级科学上册教案5篇

第一单元 植物

第一课 我看到了什么

备课时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 总课时第 课时

教学目标

科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：

初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观：

懂得从上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

教学重点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

教学难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

教学准备

分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

教学过程

一、引言

.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？

2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

二、看照片上的大树

.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）

三、回忆中的大树

.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？

2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？

3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？

四、观察真正的大树

.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）

2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）

4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。

#教案# 导语科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识系统，是已系统化和公式化了的知识。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.教科版三年级科学上册教案 篇一

　教学目标

　1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

　2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

　教学重点

　了解四季的气候特征。

　教学难点

　了解一些动植物的季节性变化。

　教学准备

　准备有秋季特征景致的或录象资料。

　关于动植物的季节性 生活规律变化的，录象资料。

　教学过程

　一、导入新课

　1、复习引入。

　2、学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的。

　二、自主学习

　1、引导学生观看本课，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

　2、四人小组讨论。

　3、秋天气候的特征。

　4、其他季节的气候特征。

　5、小组汇报。

　6、师生小结。

　7、在不同季节里，动植物有什么变化？

　8、小组讨论后汇报。

　9、教师小结。

　三、课后作业

　1、观察小动物。

　2、观察植物。

　3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。

2.教科版三年级科学上册教案 篇二

　教学目标

　科学概念：

　1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

　2、植物变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

　3、植物变化是生命体特征之一。

　过程与方法：

　能用测量方法比较叶大小，能用数据记录植物变化。

　情感、态度、价值观：

　能够关注周围植物变化，坚持记录完成一棵植物变化记录表。

　教学重点观察记录描述植物变化。

　教学难点坚持记录完成一棵植物变化记录表。

　教学准备

　分组材料：一把尺子，4张不同大小叶片，记录表。

　教师准备：一些树木四季变化，带花苞菊花，狗尾草。

　教学过程

　一、怎样观察植物变化

　我们知道，春暖花开季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里植物发生了什么变化？（可结合第2课课外作业及学生精彩发现激发学生探究欲。）

　讨论：我们可以观察植物哪些变化？我们怎样观察？

　首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干变化呢？

　数数每天有多少落叶。菊花花苞长得怎么样了？

　狗尾草会枯死吗？樟树果实又是怎样变化呢？

　二、观察叶生长变化

　可以测量一条树枝上叶子、最小叶子和中间大小叶子长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶其他变化。

　从一棵树树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？

　从一片树叶颜色变化过程中，我们又知道了什么？

　三、实地观察记录植物茎、叶

　1、活动：根据讨论结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）

　2、交流：汇报我们观察数据，思考这些数据能说明什么问题？

　落叶数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同树叶，说明什么问题？如果以后测量得到数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？

　四、记录一种植物变化情况

　我们还可以同时观察田野、路边和家里植物发生了什么变化？

3.教科版三年级科学上册教案 篇三

　教学目标

　科学概念：

　1、水葫芦叶柄部位膨大海绵体充满空气是浮在水面上原因。

　2、水生植物都有根茎叶等器官，它们生长需要水分、阳光和空气。

　过程与方法：

　1、用简图画出水生植物主要形态特征，能看懂维恩图表达方式。

　2、在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面秘密。

　情感、态度、价值观：

　培养研究水生植物兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

　教学重点利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体共同特征。

　教学难点探究水生植物适应水生环境结构特点。

　教学准备

　分组材料：几种常见水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

　教学过程

　一、认识常见水生植物

　陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或，这就是两种常见水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。）

　二、观察水葫芦和金鱼藻

　1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中样子，并用简图把它们画下来。

　2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？

　3.探究：尝试剖开水葫芦叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物环境）。其它水生植物是不是也有相似结构？请课外继续探究。

　三、比较水葫芦和金鱼藻

　水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们生长需要什么条件？

　四、比较水葫芦和狗尾草

　水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？

　与前堂课学生总结陆生植物唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）

4.教科版三年级科学上册教案 篇四

　教学目标

　科学概念：

　1、树整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

　2、树生长在一定环境里，有一定生存需要。

　过程与方法：

　1、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

　2、用简图描述树整体形状。用拓印树皮观察树干。

　3、用实物来补充语言描述不足。

　情感、态度、价值观：

　能客观地记录观察到现象，能继续关注树木变化。

　教学重点能尝试通过对树有序观察描述和比较后指向树木作为生命体特征。

　教学难点比较讨论树木相同之处。

　教学准备

　校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

　教学过程

　一、观察树木方法

　1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。

　2.分任务：我们所要观察树长在校园哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）

　3.交流：我们可以用哪些新观察方法来观察新内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）

　4.比较：我们能比书上观察记录记得更好吗？（先用简单词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）

　二、观察记录一棵树

　1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树高度等）

　2.从近处有序观察树各个部分，我们会有哪些新发现？

　生：这棵树真大！看看我捡到树叶和果实。这是树果实。这是我树皮拓片。

　（拓印树皮图案方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。）

　3.让我们一起来把观察到内容记录下来吧。要写出观察时间、地点、小组成员。要按观察顺序来记录。能贴上收集到实物标本。

　三、整理我们观察记录

　1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

　2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组观察记录，能猜出是校园里哪一棵树吗？

　3.比较我们观察记录，思考、交流：

　我们观察了哪些树？这些树生长需要什么样条件？

　不同树有什么相同和不同？

　4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多大树之间相同点和不同点，请选定一棵你喜欢大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你意外发现都记录下来，同时把精彩发现张贴于科学学习栏目内。（对总结内容须得从学生实际观察基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）

　树不同之处：树冠有大小树干有粗细有树皮光滑，有粗糙结果实不一样叶片不一样……

　板书设计：树相同之处

　它们都长在泥土里

　都需要阳光、水

　都有树干、树皮

5.教科版三年级科学上册教案 篇五

　教学目标

　科学概念：

　树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

　过程与方法：

　1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

　2、用各种感官观察大树。

　3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

　4、用简单的词语记录观察的结果。

　情感、态度、价值观：

　1、懂得从上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

　2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

　3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

　教学重点

　了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

　教学难点

　对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

　教学准备

　分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

　教学过程

　一、引言

　1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？

　2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

　二、看照片上的大树

　1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）

　2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）

　三、回忆中的大树

　1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的`有什么不一样吗？

　2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？

　3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

　4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

　5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

　6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？

　四、观察真正的大树

　1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）

　2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）

　3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）

　4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。

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