网上有关“幼儿园中班语言小白兔过桥教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言小白兔过桥教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园中班语言小白兔过桥教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案 篇1

　一、活动目标

　1、理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。

　2、理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　3、懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　二、活动准备

　1、经验准备：

　（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

　（2）做过体育游戏“过独木桥”。

　2、物质准备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

　三、指导要点

　1、活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。

　2、活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　3、活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。

　四、活动过程

　1、创设情境，导入教学

　在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。（歌曲《走路》）

　2、出示和棒偶，引导幼儿讨论和表述。

　提问：这是什么？为什么叫独木桥？

　如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述，注意回应和提升幼儿的语言经验。）

　3、视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

　提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？

　4、教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

　提问：小白兔是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。）

　山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。）

　小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？

　河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？

　5、教师完整朗诵儿歌，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

　提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）

　6、幼儿学习朗读儿歌。

　（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。（利用棒偶操作）

　（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。）

　（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　7、分角色表演。（指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　8、讨论、理解儿歌主题。

　提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？

　（2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验）

　小结：小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子，大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

　附：儿歌

　小白兔过桥

　小白兔过小桥，

　走到桥上瞧一瞧，

　山羊公公过来了，

　摇摇摆摆走上桥。

　小白兔往回跑，

　站在桥下把手招，

　山羊公公您走好，

　山羊公公您先过桥。

　河水听了哗哗笑，

　小鱼乐得蹦蹦跳，

　都夸白兔有礼貌。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案 篇2

　设计思路：

　我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的？小白兔最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。

　活动目标：

　1、初步理解诗歌内容，学习跟念

　2、大胆地进行表演。

　3、懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。

　活动准备：

　多媒体课件。

　活动过程：

　一、观看课件引起幼儿兴趣

　师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。

　二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

　教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　（一）、课件出示背景图1

　1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方？（小河）上面有什么？（小桥） （让幼儿回答）

　2、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

　3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。

　4、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。（师指导朗读）

　5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图。

　（二）、课件出示背景图2

　1、教师边出示，边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。

　问：山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）

　2、幼儿学习朗诵

　3、教师：小白兔走过桥了吗？

　（三）、课件出示背景图3

　1、教师边出示，边有表情地朗诵儿歌的第三段。

　问；小白兔是怎么做的？对山羊公公说些什么？

　2、幼儿学习朗诵

　（四）、课件出示背景图4

　1、教师边出示，边有表情地朗诵儿歌的第四段。

　问：谁夸奖了小兔呢？

　2、幼儿学习朗诵

　三、讲述诗歌第一遍，配上动作表演。

　师：诗歌一遍讲完了，请小朋友回答我的问题

　1、小白兔过桥时，它遇到了谁？

　2、山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）

　3、谁夸奖了小兔呢？

　四、边欣赏边讲述

　师：1、如果山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？

　2、那么我们的小兔是怎么做的呢？

　3、河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？

　五、幼儿跟念，再配上动作学一学

　六、欣赏歌曲《小熊过桥》。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案 篇3

　活动目标：

　1、结合指偶表演，和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　1、幼儿自制的指偶人手一个

　2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的'样子有一个初步的印象。

　3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四

　活动过程：

　（一）开始部分

　出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

　（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

　（二）基本部分

　1、结合，示范仿编儿歌。

　老师出示小青蛙、蝴蝶的。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

　学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞。

　2、幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

　幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

　3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

　“小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》。”请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师。

　4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日。

　教学反思：

　本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案 篇4

　活动目标：

　1、帮助幼儿学习诗歌，了解诗歌的人物情节等主要内容、

　2、引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容，实现语言形式的转换、

　3、发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力、

　活动重点：

　帮助幼儿学习诗歌，了解诗歌的人物情节、

　活动准备：

　1、小竹竿，小篮子、

　2、纸偶人，头饰，多媒体、

　活动过程：

　一、欣赏诗歌

　1、教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌、

　2、通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展

　a．诗歌中讲的是谁的事情？

　b、小白兔过桥时看见了谁？

　c、小白兔过桥时看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？

　3，看画面，幼儿自由地朗读诗歌。

　二，表演故事

　1，教师和幼儿共同为表演准备道具；纸偶人，小蓝子，拐杖等。

　2，幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演，将诗歌中的语言转换成对话与对白。

　三，操作讲述

　1，教师启发幼儿的思维，让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。

　2，引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。

　3，将幼儿绘画作品展出。

　教师将幼儿的叙述记录下来，配合画面同时展示，引导幼儿互相参观并讲述。

　附：小白兔过桥的故事

　今天的天气很好，小白兔穿着很漂亮的裙子，奔奔跳跳地走在路上。她想去看看河对按的外婆。它经过美丽的田野，来到了一条小河边，河上只有一座独木桥，他正要过桥。。

　这时，河对岸来了，一位拄着拐杖的山羊爷爷。小白兔忙打招呼 ；“山羊爷爷，你去哪儿呀？”山羊爷爷乐呵呵地答道：“今天天气很好，我到对岸来散散步。小白兔，穿得这么漂亮，你哪儿去呀？”小白兔说：“我呀，今天准备要去看望外婆。”

　“这座独木桥太窄了，只能一个人过。小白兔，你先过吧！”

　“还是你先过吧！山羊爷爷。”

　“别客气，小白兔，你先过。”

　“山羊爷爷，你年纪大了，你先过，注意安全哦！”

　山羊爷爷看着小白兔这么懂事，他乐呵呵地笑了。他拄着拐杖慢慢地走过了独木桥。山羊爷爷说：“小白兔谢谢你！”

　“小白兔说不用谢！这是我应该做的！”

　就这样小白兔也过了独木桥，高高兴兴地去了外婆家。

　启示：

　在路上碰见长辈像山羊爷爷行动不便的老人家，我们小辈年轻人就应该礼让帮助一下，给老爷爷让路是我们尊敬长辈，也是说明我们讲礼貌，小朋友们在家孝敬长辈，在外面遇见长辈也一样要懂得礼貌，讲礼貌是我们中华文明礼仪之美。你今天做了吗？

幼儿园中班语言小白兔过桥教案 篇5

　活动时间：

　活动名称： 分级阅读《小白兔过桥》

　活动目标：

　1、通过活动过程，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。

　2、引导幼儿学习新词：白兔、过桥、山羊。

　3、让幼儿懂得与人处事要谦让的道理，养成良好的行为习惯。

　活动准备：

　1、教具：（白兔、山羊公公） 字卡：白兔、过桥、山羊

　2、学具：小图书人手一册

　活动重点：

　懂得与人处事要谦让的道理

　活动难点：

　朗读儿歌，识字卡

　活动过程：

　1、导入：谜语：耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭（兔子）

　2、集体活动：

　（1）出示（兔子）卡片引出课题

　师：今天，老师把小兔子带到了教室里，有一天，小兔子要过桥，他呀遇到了山羊公公，那么他们之间发生了什么事情呢？接下来，老师带给小朋友们一首诗歌，名字叫《小白兔过桥》

　（2）播放VCD，简单提问

　师：诗歌名字叫什么呀？

　（3）出示板书：《小白兔过桥》教师朗读一遍

　（4）根据诗歌内容解释其意义

　师：小白兔为什么要那样说呀？

　（5）教师手指字带读一遍，最后一句引出字卡：白兔、带读三遍，相应引出其余字卡带读三遍

　（6）字卡游戏：亲亲

　（7）发小图书，一起读一读（圈字卡）

　（8）收出，用动作表演诗歌

　（9）游戏《兔子舞》

　（10）总结：今天，我们学习了什么诗歌啊？ 小白兔，懂得谦让，为他人着想，有礼貌，我们也要学习小白兔。

　活动延伸：小朋友在一起玩玩具的时候或者排队的时候，也应该懂得谦让不争抢，为他人着想，如果你能做到，大家都很喜欢你。

　家庭作业：回家和爸爸妈妈一起读一读

　活动反思：建议分两个课时上

幼儿园中班语言活动教案五篇

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案 篇1

　设计背景

　在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图（阴森森的），使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中，教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动，开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手，接着是用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音，再是分角色表演，在“身体小路”上走，最后利用故事情节设计了游戏，让一名幼儿扮演大灰狼，并戴上头饰，其余幼儿一起体验，给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。每个过程都是环环相扣，使幼儿深深投入到角色中，让人意犹未尽。

　活动目标

　能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。

　重点难点

　引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。

　活动准备

　小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

　活动过程

　一、交流

　引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。

　二、看教学挂图

　1、 出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。

　2、 教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。

　（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）

　三、编故事

　1、 在挂图上贴上两个小房子，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。

　2、 请各组选一个人讲一讲 本组编的故事。

　四、分析

　1、 请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。

　2、 请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。

　3、 请幼儿再次用新方法讲述故事。

　五、看图讲故事

　1、 请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。

　2、 鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。

中班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。

　2、在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。

　 活动准备：

　大屏幕、多媒体课件、话筒，三张

　 活动过程：

　一、激趣

　教师：最近，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果呢？（幼儿泛讲）教师：（出示大屏幕上的小狗形象）有一个动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果？

　教师：（出示大屏幕：葡萄）这是什么水果？

　二、说说讲讲

　教师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。可就在这个时候……（话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……）教师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？

　小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？（动作体验）现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？

　过渡：教师：刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道我们的小狗会想什么办法呢？你们想不想知道？我们一起去看看好吗？

　三、自主阅读

　幼儿自由阅读三张。

　（阅读后）教师：刚才你们看到小狗用了什么办法？（小狗跳、吐、翻跟头）教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头？（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？

　小狗为什么要用力地跳啊跳？

　小狗为什么要使劲地翻跟头？

　小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。（师生共同讲述）教师：这个时候，小狗怎么了？

　（话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……）教师：妈妈会想什么办法呢？

　教师：葡萄核拉出来了吗？你从哪里看出来的？

　教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？

　妈妈还对小狗说："以后吃东西要慢慢吃，不能太快了"。

　教师：喜欢这个故事吗？我们一起再来看一遍吧。

　四、完整欣赏。

中班语言活动教案 篇3

　活动目标：

　1、通过观察和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。

　2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句能……，我也能……来描述想法。

　3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。

　活动准备：

　1、故事绘本一本。

　2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。

　活动过程：

　一、物品分类，体验大小的不同。

　1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。

　2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？

　二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。

　1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）

　2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：

　（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？

　（2）小小（熊）是怎么说的？

　（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？

　（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？

　教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。

　3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会"小的，也是美好的"。

　三、谈话

　"我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也能……"描述想法。

　四、小结讲评

　教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

　活动延伸：

　1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。

　2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）

中班语言活动教案 篇4

　 设计意图：

　枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　 活动目标：

　1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

　2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。

　 活动准备：

　对比性2张；故事插图一套；录音机、磁带。

　 活 动 流 程

　 一、对比讲述。

　 出示两幅对比性，提问：

　1、这两棵树有什么不一样？

　2、你喜欢哪棵树？为什么？

　 二、教师分段讲述故事，理解故事内容。

　 （一）讲述故事第一部分，提问：

　1、去年，小鸟为什么在树上垒窝？

　2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？

　3、风筝的线为什么会缠在树上？

　（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）

　 （二）讲述故事第二部分，提问：

　1、小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？

　2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗？

　3、风筝还喜欢住在这儿吗？

　 （三）讲述故事第三部分，提问：

　1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的'树呢？

　2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢？

　3、这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）

　 （四）讲述故事第四部分，提问：

　1、不高兴发芽的树最后发芽了吗？

　2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。

　 三、教师结合挂图完整讲述故事。

　1、人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢。）

　2、小树不发芽能不能长出叶子呢？（不能）

　 四、欣赏故事录音一遍。

　1、如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树？

　2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长成大大的树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉，很高兴。人们看到了漂亮的树、有用的树，就会很爱惜他；没有用的树立在道路的边上，人就会感觉到很难看。不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，不管是人类，还是动物、植物或其他的各种事物，都要做对别人有用的事情。

　 五、经验迁移，知道要做个有用的人。

　 设 计 意 图

　你能为别人做些什么事？

　通过比较，产生对发芽小树的喜爱。

　在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。

　在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。

　在经验迁移中，体现自己的价值。

中班语言活动教案 篇5

　 目标：

　1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

　2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、出示图一，引导幼儿看图讲述。

　1、今天我带来了一张，请你来说说你看到了什么？

　教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）

　树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？

　⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？

　二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。

　1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）

　2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。

　3、（出示图二）小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）

　⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？

　三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。

　1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜测）

　2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：

　⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。

　⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？（个别）

　小结：有了小田鼠的安慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关怀是件很温暖的事情。

　⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。

　⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？

　小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很开心。朋友间相互帮助也是件很快乐，开心的事。

　4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自己选择角色打电话）

　⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演）

　四、完整欣赏故事

　1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真开心，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！

　五、有朋友真好。

　1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？

　2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们回教室再来和你好朋友说说悄悄话吧！

中班语言活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习正确使用常见的数量词。

　2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。

　3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、丰富相关词汇。

　 活动准备：

　1、布置好的动物超市，

　2、手偶小猴子。

　3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

　4、各种

　 活动过程：

　（一） 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。

　（1） 游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔

　②“这是什么？”书，多少？两本书

　③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔

　指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

　（二） 出示，请幼儿说出正确的数量词。

　（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

　（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

　“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

　（三） 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

　（1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

　（2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

　（3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

　（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

　 活动反思：

　激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

中班语言活动教案 篇7

　 设计背景

　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

　 活动目标

　1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。

　3、 能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。

　4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 重点难点

　重点：让幼儿知道一心一意的含义

　难点：幼儿绘画。

　 活动准备

　背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

　 活动过程

　一、观察过程：

　1、师出示背景图请幼儿观察

　2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

　二、欣赏并学习故事

　1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　3、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

　4、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？

　5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

　6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

　三、活动延伸：

　绘画《小猫钓鱼》

　1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

　2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

　3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

中班语言活动教案 篇8

　活动目标：

　1、观察中尾巴的区别，进一步理解儿歌的内容。

　2、根据问题与提供的线索，学习儿歌。

　3、积极地与同伴进行问答。

　活动准备：

　一副

　活动过程：

　1、观察第一组动物（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的兴趣。

　老师：“你们看，谁来了？”

　2、观察尾巴的特征，学习第一段儿歌。

　（1）观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

　（2）根据老师的提问完整回答。老师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？”

　（3）完整的朗诵第一段儿歌。

　3、迁移第一段经验，创编第二段儿歌。

　（1）观察第二组动物（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。

　老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

　（2）自由创编儿歌第二段。

　（3）集体交流。

　4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌。

　感受问答式儿歌的特点（问、答）老师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读？”（分组问、答等）

　5、拓展经验，激发进一步创编愿望。

　老师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么？”

　附儿歌：

　尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？

　鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴好像一把伞。

　什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

　猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

中班语言活动教案 篇9

　一、活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

　2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。

　3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

　二、活动准备：

　1、中国地图一张；响板一个。

　2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关。

　3、活动室里布置主题展板"夸西安"（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。

　三、活动过程：

　一）在中国地图上找找我们的家乡-西安，谈话导入。

　教师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

　二）请幼儿打开用书。

　自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）。

　三）教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。

　交流：儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？

　四）对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。

　五）幼儿朗诵儿歌。

　1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

　2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。

　3、师生共同朗诵。

　四、活动延伸：

　1、 美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。

　2、 角色游戏区增设"小吃一条街"，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

　3、 语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。

幼儿园中班语言教案（精选5篇）

#教案# 导语幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言活动教案一：瓜瓜吃瓜

　活动目标：

　1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

　2、提高幼儿的语言表达能力。

　3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　活动准备：

　图书一本

　活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？

　（出示，老婆婆摔交的）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）

　二、教师完整地讲述故事一遍。提问：

　1、你听到故事里说了些什么？

　2、人民为什么叫他瓜瓜？

　3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？

　4、结果发生了什么事？

　三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问：

　1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？

　2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？

　四、引导幼儿边看图边讲述故事。

　五、讨论：

　1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？

　2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？

　3、出示有关这方面的。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）

幼儿园中班语言活动教案二：数蜈蚣脚

　活动目标：

　1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

　2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。

　2、配套幼儿画册。

　活动过程：

　1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

　（1）教师出示（画有小鸡脚）。

　提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。

　（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的，步骤同（1）。

　2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

　提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？

　3、再次欣赏故事。

　出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

　（动物）（数字）

　小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣

　4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

幼儿园中班语言活动教案三：感谢蚯蚓

　活动目标：

　1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。

　2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。

　3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　活动准备：

　1、故事图卡。

　2、小动物头饰。

　活动过程：

　1、出示春天图卡，引出主题。

　教师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！

　2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。

　例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗？”教师提问：“是不是大象松的土呢？”

　是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？

　是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？

　3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。

　教师和幼儿一起边看，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。

　4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。

　还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？

　5、情景表演故事。

　给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。

　附故事：

　谁松的土

　春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

　杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？”

　梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧！”

　梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”

　梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”

　梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”

　那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？

　这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土。”

　杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

幼儿园中班语言活动教案四：哪个多哪个少

　活动目标：

　1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。

　2.发展幼儿语言，学习儿歌。

　3.通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　挂图两幅，写有儿歌的纸。

　活动过程：

　一、观察图画，学习儿歌。

　儿歌：多少

　小鱼多，小狗少，

　小狗急得汪汪叫。

　老鼠多，小猫少，

　小猫气得喵喵叫。

　让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。

　（1）出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）

　小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

　（2）出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）

　小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫！

　（3）幼儿完念儿歌。

　二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”

　1．出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

　2．引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。

　3．引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

　4．引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。

　三、延伸活动

　幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

幼儿园中班语言活动教案五：收豆豆

　活动目标：

　1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

　2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

　3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

　2.各种豆类及食品.

　3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

　活动过程：

　一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

　我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆？（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

　二、引入识字。

　刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）

　我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆？（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么？（幼儿读“绿豆”）

　小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。（出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。）给它戴上漂亮的红项链。（红纸圈）

　三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

　1．刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆？（幼儿自由思考、发言）

　小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。

　2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考、发言）

　小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。

　四、延伸活动

　每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

中班语言活动《小白兔过桥》教案

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园中班语言教案：兔子的胡萝卜

　活动目标：

　1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。

　2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。

　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　故事

　活动过程：

　一、谈话引出故事。

　师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)

　二、欣赏故事，理解故事内容。

　1.欣赏故事第一遍。

　师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

　2.欣赏故事第二遍。

　师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。(根据，一边展示，一边讲故事。)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一?的来回答。)

　(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)

　(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。)

　(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。

　小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

　(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?

　(5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)

　(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。

　3.欣赏故事第三遍。(一边出示，一边讲故事)

　三、联系实际，说说感想

　师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类?

2.幼儿园中班语言教案：大象救小兔子

　活动目标:

　1、能仔细观察中角色的表情、动态，并根据提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.

　2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

　3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　活动准备：

　1、Ppt。

　2、云朵3、提前认识、理解"对话框"的含义。

　活动过程:

　一、谈话引入。逐一出示1、3、2请幼儿观察、讲述。

　1、出示第一幅，请幼儿观察。

　"这是在什么地方？"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？

　大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？

　小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

　2、出示第二幅，请幼儿观察。

　小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？

　大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

　老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

　小兔子会怎么说？

　3、出示第三幅，请幼儿观察。

　最后怎样了？

　大象的表情是怎样的？会怎么说？

　老虎的表情是怎样的？又会怎么说？

　小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？

　二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解中各角色的心理变化。

　1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

　2、请幼儿发挥想象中动物会说的话。

　三、请幼儿根据自己对的理解，完整讲故事。

　1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。

　2、请幼儿两人一组互相讲故事。

　3、请一至两名幼儿讲故事。

　4、老师完整讲故事。

3.幼儿园中班语言教案：胖胖兔减肥

　活动目标：

　1、观察理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程。

　2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　活动准备：

　《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

　活动过程：

　一、引入胖胖兔，设疑讨论

　(1)出示课件——胖胖兔。

　它是谁?它长的怎么样?

　长得太胖好不好?为什么?

　(2)观察胖胖兔喘气。

　胖胖兔怎么了?为什么会这样?

　你有什么好办法?

　二、观察，理解故事内容

　(1)观察ppt1、2

　——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?

　——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)

　(2)观察ppt3、4

　——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗?

　——它拍的怎么样?

　——你有什么好办法不让球到处乱跑?

　(3)观察ppt5

　——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)

　——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?

　(4)观察ppt6、7

　——胖胖兔拍了几个球?

　——它拍的怎么样?你从哪里看出来?

　——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么?

　——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。

　(5)观察ppt8、9

　——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做?

　——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。

　三、欣赏故事，体会内涵。

　(1)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

　(2)教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。

　(3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。

4.幼儿园中班语言教案：小兔搬家

　活动目标：

　1、能认真观察，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。

　2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。

　3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　活动准备：

　挂图一幅。皮球。

　活动过程：

　（一）开始部分：

　出示挂图，请幼儿看，提出问题：

　（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”

　（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？

　（二）进行部分：

　（1）引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。

　（2）教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。

　（三）游戏：小兔搬家

　小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？

　（四）结束部分：

5.幼儿园中班语言教案：萝卜兔的故事

　活动目标

　1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　教学重点、难点

　1、理解内容，敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　活动准备

　1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。

　2、水果、动物头饰若干、轮胎若干。

　活动过程

　一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

　师：嘟嘟——

　小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！

　提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？

　（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。

　二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

　1、萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔

　草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！

　旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？

　师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。

　“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。

　2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？

　谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

　3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）

　师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大 麻烦，谁来帮帮它呀。

　师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？

　师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。

　提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。

　师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

　三、幼儿完整看课件听故事。

　师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？

　（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。

　四、教师总结结束。

　师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢？

　师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

　附故事：

　萝卜兔

　森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？（它用的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的中班语言活动《小白兔过桥》教案，希望能够帮助到大家。

　中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇1

　活动目标：

　1、进一步理解诗歌内容，学习表演诗歌。

　2、教育幼儿懂礼貌，知道要尊敬老人。

　活动准备：

　小白兔、山羊公公头饰若干。

　活动过程：

　一、回忆诗歌名称、内容。

　1、有一首诗歌，说的是小白兔和山羊公公过桥的事，还记得这首诗歌的名字叫什么吗？

　2、《小白兔过桥》的诗歌里讲了什么？

　二、集体朗诵诗歌一遍。

　三、提问，帮助幼儿进一步理解诗歌。

　1、小白兔过小桥，走到桥上怎么样？

　2、小白兔看到谁走来了？

　3、山羊公公是怎样走上桥的？我们一起来学学。

　4、看到山羊公公走上桥，小白兔是怎么做的？说了什么？

　5、河水听了小白兔的话怎样？

　6、小鱼听了小白兔的话后怎么样？

　7、河水和小鱼都夸小白兔什么？

　四、学习表演诗歌。

　1、引导幼儿逐句创编动作。

　4、带领幼儿表演诗歌。

　3、集体边念诗歌边表演诗歌。

　中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇2

　一、活动目标

　1.理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。

　2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　二、活动准备

　1.经验准备：

　（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

　（2）做过体育游戏“过独木桥”。

　2.物质准备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

　三、指导要点

　1.活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。

　2.活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。

　四、活动过程

　1.创设情境，导入教学

　在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。（歌曲《走路》）

　2.出示和棒偶，引导幼儿讨论和表述。

　提问：这是什么？为什么叫独木桥？

　如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述，注意回应和提升幼儿的语言经验。）

　3.视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

　提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？

　4.教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

　提问：小白兔是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。）

　山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。）

　小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？

　河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？

　5.教师完整朗诵儿歌，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

　提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）

　6.幼儿学习朗读儿歌。

　（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。（利用棒偶操作）

　（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。）

　（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　7．分角色表演。（指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　8.讨论、理解儿歌主题。

　提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？

　（2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验）

　小结：小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子，大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

　附:儿歌

　小白兔过桥

　小白兔过小桥，

　走到桥上瞧一瞧，

　山羊公公过来了，

　摇摇摆摆走上桥。

　小白兔往回跑，

　站在桥下把手招，

　山羊公公您走好，

　山羊公公您先过桥。

　河水听了哗哗笑，

　小鱼乐得蹦蹦跳，

　都夸白兔有礼貌。

　小百科：小白兔俗称兔子，是哺乳类兔形目，草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱，常出现在儿歌和冷笑话当中。

　中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇3

　活动目标:

　1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容.

　2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换.

　3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力.

　4.感受乐曲欢快富有律动感的.情绪。

　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　活动重点:

　帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节.

　活动准备:

　1.小竹竿,小篮子.

　2.纸偶人,头饰,多媒体.

　活动过程:

　一.欣赏诗歌.

　1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌.

　2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展.

　a．诗歌中讲的是谁的事情？

　b.小白兔过桥时看见了谁？

　c.小白兔过桥时看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？

　3，看画面，幼儿自由地朗读诗歌。

　二，表演故事

　1，教师和幼儿共同为表演准备道具；纸偶人，小蓝子，拐杖等。

　2，幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演，将诗歌中的语言转换成对话与对白。

　三，操作讲述

　1，教师启发幼儿的思维，让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。

　2，引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。

　3，将幼儿绘画作品展出。

　教师将幼儿的叙述记录下来，配合画面同时展示，引导幼儿互相参观并讲述。

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